JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, OROSHÁZA

A tanulásfölfogás és tanulási folyamattervezés állapotváltozást eredményez a tanuló személyiségében. Lehetővé válik számukra az önálló feladat- és problémamegoldás, a kreativitás, a rugalmasságot, találékonyságot mozgósító tevékenység, és a feladatmegoldáshoz kötött reproduktív tanulás.

Az 1984-ben bevezetett Nyelvi, irodalmi kommunikációs nevelés módszere és az 1992-ben elindított Értékközvetítő és képességfejlesztő program színvonalas oktató-nevelő munkát követel, egyéni arculatot, érdekes, magas szintű tantárgyi rendszert, jól fejlődő magatartás- és környezetkultúrát biztosít iskolánk tanulói számára. . Az önálló vagy a pedagógus által segített tanulás közben történik az érzelmek tanulása is. A sikert a társas kapcsolatok szintje, a versengés, a kommunikációs események befolyásolják. A tananyag-kiválasztás számol a világtendenciákkal, a hazai társadalmi és állami érdekekkel, kihívásokkal, tradíciókkal; a fejlődésben levő egyén aktuális és távlati szükségleteivel, érdeklődésével; valamint az iskola vállalt szerepével, lehetőségeivel, korlátaival. Ez a pedagógia sokoldalúan hat a tanulók fejlődésére, leginkább megfelel célkitűzéseinknek, gyermekszemléletünknek. Mivel az ÉKP differenciált, az egyes tanulók tanulási tempójához igazodik, segíti a tanulók előrehaladását.